viernes, 29 de abril de 2016

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN EN EL PING PONG


 PROTOCOLO
TITULO:
Sensación y percepción por medio del ping pong
OBJETIVO:
Analizar el manejo viso manual, la toma decisional con base a la ley de cierre en el ping pong
JUSTIFICACIÓN:
Poder establecer su nivel de dificultad y destreza.
MARCO TEÓRICO:
Sensación:
La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos aislados simples (Matlin y Foley 1996). La sensación también se define en términos de la respuesta de los órganos de 
los sentidos frente a un estímulo (Feldman, 1999).

Percepción:
La percepción incluye la interpretación de esas sensaciones, dándoles significado y organización (Matlin y Foley 1996). La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro (Feldman, 1999)

o   Leyes Gestalt:
o   Proximal
o   Cierre
o   Continua
o   Similitud o semejanza
o   Simplicidad

Ping pong
se juega sobre una mesa rectangular. Los jugadores utilizan paletas de madera para golpear una pequeña pelota de plástico de 40 milímetros de diámetro.
El objetivo en el tenis de mesa es el mismo que en el tenis convencional. La cancha (en este caso, la mesa) se divide a la mitad con una red. Los jugadores golpean la pelota alternadamente, haciendo que rebote en el sector de la cancha que corresponde su rival. Cuando uno de los jugadores no consigue devolver la pelota, su oponente logra un punto

METODOLOGÍA:
Se dividirá el grupo en la misma cantidad de personas el cual estará de a 10 en cada mesa la mesa estará delimitada en el que el jugador deberá dirigir su saque a dicho punto cada vez que realice un mal saque ira saliendo hasta que llegue nuevamente su turno, luego se hará lo mismo, pero se deberá sacar a la parte que no está delimitada
MATERIALES
o   Cinta de enmascarar
o   Raquetas de ping pong
o   Pimpones
o   Mesa de ping pong

EVALUACION
Desempeño muy bueno 5
Desempeño bueno 4
Desempeño bajo 3
Desempeño muy bajo 2


rúbrica de evaluación
SUNSACION
PERCEPCION
TOMA DECISIONAL
VISO MANUAL
A




B







HABILIDADES MOTORAS

TITULO:
Habilidades y tareas motoras
OBJETIVO:
Analizar la habilidad “GATEO” teniendo en cuenta su tipo de tarea según la teoría de  (Eduardo muñoz)
JUSTIFICACIÓN:
Establecer el tipo de tarea y así mismo poder clarificarlas según su habilidad y su proceso metodológico.
MARCO TEÓRICO:
GATEO
TIPO DE TAREA
Definida de Tipo ll: el acontecimiento del medio está especificado; el objetivo esta especifico; las modalidades de ejecución están especificados. Estas son las tareas de la iniciación deportiva tradicional.
-objetivo: Especifico
-Operaciones: Especifico
-Material: Especifico
METODOLOGÍA:
Circuitos
 Se dividió el grupo en dos 
Después de dividir el grupo en dos se les dio unas instrucciones para realizar el circuito.
1 Ejercicio
Debía realizar cada una de las fases del gateo en una serie de aros que estaba en el terreno en cada aro debía ir un apoyo no mas                   
 2 Ejercicio
Después deberán llegar gateando en zigzag por los conos pasarán dos veces para que otro compañero pase a realizar la prueba
 MATERIALES
o   Conos
o   Aros

EVALUACION
Desempeño muy bueno 5
Desempeño bueno 4
Desempeño bajo 3
Desempeño muy bajo 2


rúbrica de evaluación
GATEO
APOYOS
COORDINACION
A



B






PROTOCOLO FILOGENESIS

          PROTOCOLO
TITULO:
Filogénesis atreves de los patrones básicos
 OBJETIVO:
JUSTIFICACIÓN:
Analizar cada uno de los patrones ejecutados por cada uno de los participantes
Establecer el nivel de dificultad desde los patrones básicos
MARCO TEÓRICO:
Patrones básicos
   PATRONES DE LOCOMOCIÓN.

En términos específicos la palabra locomoción hace referencia al movimiento que realiza una persona, para moverse de un lugar a otro, para trasladarse en el espacio. La locomoción varía en términos de forma, estructura, velocidad y otros elementos de acuerdo al tipo de sujeto al que hagamos referencia. Entre estos patrones están:
Caminar correr saltar

 PATRONES DE MANIPULACIÓN

Se refiere a la capacidad que se tiene para manejar determinadas cosas, trabajos, objetos; implica el dominio  de un elemento con las manos o cualquier otro segmento corporal, especialmente aquellos que requieren de precisión para su funcionamiento. 
Los podemos clasificar en dos grupos: de absorción y de propulsión.  Son patrones de Manipulación:
Lanzar

 PATRONES DE EQUILIBRIO

El equilibrio debe de entenderse como mantenimiento adecuado de la posición de las distintas partes del cuerpo y del cuerpo mismo en el espacio. Entre estas tenemos:

POSTURAS BÁSICAS

METODOLOGÍA:
Circuitos
Se dividió el grupo en dos de a 2 personas por cada grupo.
Después de dividir el grupo en 2 se dieron unas instrucciones para realizar el circuito.
 1 Ejercicio
Salían dos grupos de a tres integrantes el cual debían pasar arrastrándose por debajo de una malla
 2 Ejercicio
Uno de los dos participantes deberá irse gateando con su compañero en la espalda asta dicho recorrido

3 Ejercicio
En determinado lugar los participantes encontraran una tablas en el cual los dedos deben apoyar los pies y lograr coordinar cada paso hasta dicho lugar
 4 Ejercicio
Luego de haber pasado por la  primera estación pasara a hacer saltos en zapito  harán  una cunclilla y el ultimo pasara por encima de sus dos compañeros                                                                                                                                               5 Ejercicio
 La última estación los participantes deberán correr al punto en el que estará una pelota por cada pareja su objetivo es lanzar la pelota a unos aros que estarán colgados en dicho lugar
MATERIALES
o   Malla
o   Tallas de coordinación
o   Pelotas
o   Platillos
o   Aros
o   Estacas
EVALUACION
Desempeño muy bueno 5
Desempeño bueno 4
Desempeño bajo 3
Desempeño muy bajo 2


rúbrica de evaluación



REPTAR 
GATEAR
CAMINAR
CORRER LANZAR
EQUIPO A




EQUIPO B